针对疫情防控期间的教学工作，按照教育部“停课不停教，停课不停学”的要求，发挥“空中课堂”优势，《装置艺术》课程组黄勇、曹晓昭、熊月、牛云四位老师在寒假期间，结合网络授课的特点，精心准备、多次演练，逐渐解锁线上教学各道难关。一周来，课程组充分利用现代信息技术手段，面向环境设计专业17级各班，顺利开展线上教学工作。

一、课前准备

1.课程会议：在组长黄勇老师的组织下，课程组通过网络会议的形式进行集体备课，多次探讨教学内容、思路及方法。同时还汲取了学院第一批线上课程的经验，结合线上教学的特点，对线下课程的教学内容、教学模式、实训内容和方式等方面进行了调整和更新，力求提高在线课程效率，促进在线教学活动的顺利开展；

2.除了基础教学资料以外，课程组还在超星学习通网络课程平台搭建了装置艺术课程门户，在有限的准备时间内分工合作录制了课程理论部分的速课视频，且搜集了大量的作品视频资料，并上传至学习通课程门户供学生随时观看学习；

3.在正式开课前，将教材以电子版的形式发给学生进行课前预习。

 

 

二、线上授课

1.课程监控：教师在课前发布学习通签到打卡任务，同时在直播间进行在线点名，要求学生连麦回答；同时在授课中途，抽点同学连麦回答课堂问题，起到检验听课质量和把控课堂纪律的双重作用；如果是实训课，可以在实训过程中抽点同学把作业进度拍照发到群里进行指导和点评，同样起到了监督和指导的两重作用。

 

2.授课方式：学生线上观看和教师线上指导相结合。在课程的理论部分，授课形式主要采用学生观看速课视频+作品视频赏析+课后直播提问、答疑的方式；同时速课和赏析视频也上传在了学习通，考虑到有部分同学网络不好，观看直播效果不佳的，可以课后在学习通进行观看。在实训一的PPT汇报部分，利用腾讯会议让同学们连麦、分享屏幕功能进行在线汇报，随后老师实时点评。

 

 

三、课后工作

 

1.课下运用QQ、微信等线上交流工具对学生的疑问进行一对一解答；

2.对每次网络课的打卡情况、直播间界面、答疑记录等内容截图，建立文件夹进行教学痕迹的保留工作；

3.采纳课程督导和学院领导听课后提出的意见，同时采用投票、问卷等方式向学生征求课程体验的意见，以进一步调整授课方式方法，以求实现线上教学的高效率开展。

 

 

 

四、经验分享

 

经过一周的教学实践，装置艺术课程组有一些收获和体会，现总结如下：

1.录播课的视频速课时长每段不宜过长，可以通过腾讯会议分享屏幕的方式播放给同学们看，这种方式的优点是：教师可以在每段视频播放完成后立即提问讨论，可以加深同学听课印象和检验听课质量；

2.可以运用学习通的讨论功能，发布问题，让学生进行讨论回复，促进课下思考和互动；

3.每节课后可以预留最后5分钟，进行在线提问解答。同时可以在下课的时候让同学们开麦，利用休息时间畅所欲言，改善网课单一的氛围；

4.学生在进行实训成果直播汇报时，可以对每位同学的在线汇报时间进行明确的规定，一方面可以使学生对汇报内容有较好的时间规划观念，另一方面可以使教师对在线课堂的节奏把控得当。